语言区工作举例


孩子们一旦具备英文基本词汇并懂得字母发音后,我们开始学习拼单词。我们使用可移动字母,利用视觉和触觉来使孩子熟悉语言。
 
当孩子们能自如地拼单词后,我们开始分解单词,然后练习阅读。我们从他们熟悉的单词开始,教他们把字母发音拼读出来,然后读得越来越快直到能拼读成词。我们也会根据孩子们的兴趣来介绍相应的工作。
 
Winnie已经会写自己的名字而且也懂得字母的发音。她拿出一组她已经会的带有三个字母的单词图片,比如猪Pig,太阳Sun,拖把mop等。她看着图片,把单词分解成一个一个声音读出来。“pig puh,puh,puh…P!”她拿出一个字母P,然后接着做直到拼出整个单词。她通过看图片背面写着的单词pig校对自己拼出来的是否正确。当她能轻松应对做这个时,我们会加大挑战让她自己把单词写出来而不是用字母去拼。
 
Mitch是个活泼的5岁孩子。我们会在纸上写出一些列的动作类单词如跳,做,抱等。然后跟Mitch解释每个单词能做一个动作,我们让他读出每个字母发音,越来越快越来越快直到拼读出单词,然后再做出相应的动作。